Conmemoración “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres”
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 8 enero 2012
Parlamentarias en 2011
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 6 diciembre 2011
La representación de las mujeres en el Parlamento no ha aumentado desde 2004, muy al contrario, ha disminuido en una, ahora son 124 las parlamentarias, con un porcentaje que no llega al 36%, por tanto no se cumple lo establecido por la ley de igualdad: ni más de 60 %, ni menos de 40% de representación para cada sexo.
Parlamentarias
De las 124 diputadas, solo 39 eran cabeza de lista en sus candidaturas De las dos formaciones mayoritarias, el PSOE presentó a 19 mujeres como cabeza de lista en las 52 provincias, el PP a 15, IU solo a 7.El PSOE cuenta con más diputadas, el 38% y IU y Los Verdes se queda con el 27%, La razón principal es que los partidos se las han ingeniado para que los hombres coparan los primeros puestos.
124 mujeres ocuparán un escaño, un porcentaje que no llega al 36% de los 350 escaños del Parlamento; en cambio 226 hombres, casi el doble.
Estas cifras manifiestan que sigue existiendo una gran desigualdad entre hombres y mujeres y a pesar de leyes que intentan establecer medidas de acción positivas, la realidad se impone y el famoso “techo de cristal” que, en puridad, solo se aplica al obstáculo invisible de las profesionales que les impide ascender en su carrera, también se puede extrapolar aquí; máxime cuando la política puede llegar a ser casi una profesión para ciertas personas. . Este desequilibrio en la representación política es una tarea pendiente de la sociedad democrática: no se trata de cuotas, se trata de representatividad.
25 de noviembre “Día de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres”
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 24 noviembre 2011
El 25 de noviembre se conmemora el “Día internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres” y es un tiempo necesario para la reflexión y toma de conciencia sobre la situación de las mujeres; porque nacer mujer, en muchas partes de mundo, es estar condenada directamente al infierno, afirma la filósofa Amelia Valcárcel. Nacer mujer puede significar que las maten antes de nacer, en esa macabra selección en la que no interesa que nazcan niñas, les den menos de comer, les prohíban ir a la escuela o las retiren antes de tiempo, las utilicen como niñas soldado, como arma de guerra con violaciones masivas, las violen, las ataquen con el fin de marcar su cuerpo para siempre, golpeen, asesinen, mutilen, que no tengan libertad para mostrar su propia imagen, las casen siendo niñas o contra su voluntad, estén más expuestas que los hombres a determinadas enfermedades, que sean utilizadas como esclavas sexuales, no puedan votar o conducir o simplemente salir a la calle… Quizás este contexto de violencia nos parezca muy lejano pero si consideramos que la solidaridad es la base de la convivencia es nuestra obligación contribuir en la medida de nuestras posibilidades y desde nuestro propio ámbito a su erradicación.
En el contexto europeo en el que vivimos, en este primer mundo, nacer mujer puede significar estar incluida en la lista de maltratadas por sus parejas o exparejas. Ese número no depende de lo rico o avanzado que nos parezca el país, en Finlandia, Suecia o Alemania hay todavía más violencia de género que en España.Algunos achacan este mayor número al consumo de alcohol que provoca una mayor relajación moral pero, en cualquier caso, el porcentaje de alcohólicos está en torno al 50% ¿qué pasa con los que no lo son? y si lo son solo agreden a su mujer, si el alcohol produce esa laxitud moral, la produce ante el vecino, el pariente o cualquier persona.Desde mi punto de vista esta teoría no se sostiene.
Por último, nacer mujer aquí puede significar ser una de las 400.000 mujeres que están siendo maltratadas. La directora del Observatorio de la Violencia de Género ha señalado que el número de mujeres maltratadas podría alcanzar el millón, si bien fuentes del mismo han precisado que en España un millón y medio de mujeres ha padecido alguna vez la violencia machista.
Otros tipos de violencia no son tan sangrantes como las anteriores pero si ocasionan en la sociedad una enfermedad crónica que posibilita y es caldo de cultivo de lo anterior y produce déficits, desigualdad e injusticias. A pesar de estudios y formación, en ocasiones, más brillantes que los de los hombres, tienen menos posibilidades de trabajar. Soportan las responsabilidades familiares y domésticas en mucho mayor grado que ellos. Es cierto que ellas tienen mayor esperanza de vida pero con peor calidad. En el trabajo asalariado perciben menos que los hombres. En los puestos importantes de gestión y administración no están o lo hacen en un porcentaje mínimo. Las grandes decisiones son tomadas por ellos, salvo que exista una norma o control que lo regule y aún existiendo. Por ejemplo, el número de mujeres en el Parlamento es el mismo que en la anterior legislatura pero representan un 36%.Su cuerpo es utilizado por la comunicación y la publicidad como reclamo y objeto demasiadas veces…Ya por discriminación explícita o encubierta somos las mujeres quienes las sufrimos en mayor grado.
Roles Sexistas en el Cine y la Televisión y su Repercusión
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 1 noviembre 2011
Una de las principales conclusiones del estudio “La repercusión de los roles sexistas en cine y televisión”, elaborado entre unos 500 alumnos y alumnas de Secundaria de la Comunidad Valenciana.; manifiesta que las adolescentes se sienten más atraídas por los chicos conflictivos y mantienen la esperanza de que el amor logrará cambiarlos.
El trabajo pone de manifiesto que las historias que adolescentes y jóvenes ven en televisión, no son tan inocentes sino que están cargadas de estereotipos sexistas e incluso pueden servir de base e influir en casos de violencia de género, como afirma J. Bustamante que, junto a Aldara Martos, es el autor del estudio.
El personaje de ficción que les resulta más atractivo es aquel que tenga las siguientes características: misterioso, peligroso, seguro de sí mismo, fuerte independiente, arriesgado y protector. Estos atributos son considerados tradicionalmente como propios de los hombres, y sus características son muy estereotipadas. Edward y Jacob, de “Crepúsculo”; Cabano, de “Física o química”; y El Duque, de “Sin tetas no hay paraíso” son los más deseados.
El 95% de las chicas responde que los celos son ingrediente fundamental del amor y manifiestan que si su pareja tiene celos es porque la quiere. El 75 % responde que una conducta celosa las hace sentir bien porque son manifestación del cariño.
Ante una conducta de infidelidad, el 80% de las chicas, responsabiliza a la otra mujer. Si ellas les fueran infieles a su pareja, las chicas consideran que él sería violento con el otro y rompería la relación (90%), un 40% de las chicas afirma que serían insultadas y un 3% piensa que serían agredidas.
Afirman las chicas en un 50% que les dirían sus contraseñas de móvil, correo, etc. A su novio si eso ayudará a tener más confianza en ellas. Un 30 % lo haría porque afirman que no tienen nada que esconder. .Un 20 % no se las daría ya que consideran que forma parte de la intimidad
Los chicos “malos” son los que triunfan. Un reciente estudio a cargo de Peter Jonason de la Universidad Estatal de Nuevo México (EEUU), apoyado por un segundo estudio con una muestra de 35.000 personas de 57 países hablan de una triada “oscura” que resulta atractiva para las mujeres.
- Narcisismo (Seguridad en sí mismo)
- Impulsividad (es un hombre espontáneo)
- Capacidad para mentir ( es un chico listo)
Las chicas justifican comportamientos agresivos como insultar, apretar el brazo, gritos, empujones… por los celos y restan importancia a este comportamiento, creyendo que cambiará con la edad. Bustamante recuerda que los celos están en la base de los casos de violencia de género y lo que empieza como una imitación de la ficción en la adolescencia puede terminar en una tragedia en la intimidad del hogar y engrosando las cifras de víctimas de maltrato.La mayoría ven normal que el novio les controle las llamadas del móvil o los amigos con los que sale. Creen que es una demostración de amor y que en el fondo ellas controlan la relación.
Víctimas de la Violencia de Género
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 12 octubre 2011
Son cincuenta las mujeres que han muerto a manos de sus parejas o ex parejas en lo que va de año (fuente Europa Press), desafortunadamente esta cifra queda obsoleta casi cada día. El número asusta pero si pensamos que detrás de cada número hay una mujer, una persona a la que se le ha negado un bien fundamental, su vida, más que asustarnos nos sobrecogemos.
Victimas 2011 ( Europa Press)
Su nombre, sus circunstancias, sus sueños, sus deseos, sus esperanzas se vieron truncadas. Algunas no habían puesto denuncias por malos tratos y otras permanecían con su agresor, víctimas de indefensión aprendida, de síndrome de Estocolmo doméstico o de una situación psicológica, llámese como se llame, de la que no han podido o sabido salir. Debimos actuar antes, solo en unas pocas ocasiones el entorno de la víctima desconocía los malos tratos, y se puede asegurar que hay otras en que es la propia familia quien disuade a las mujeres para que no abandonen a su agresor.
Atrás dejaron su propia vida, una familia rota y, en la mayoría de los casos, menores a quienes se les privó de otro derecho fundamental: disfrutar del cariño de su madre.
Ante una situación de malos tratos no podemos culpabilizar a las víctimas porque las convertimos en doblemente víctimas; debemos protegerla y al mismo tiempo denunciar y aislar socialmente a los agresores.
Éste es el papel que como sociedad nos corresponde. Permitir esta sangría nos deshumaniza. El silencio nos convierte en cómplices. Debemos mostrar nuestra solidaridad con las víctimas, es urgente que nos impliquemos en esta lacra que día a día nos azota. Basta ya. Es hora de tomar postura, es hora de la implicación, de la colaboración junto con los hombres. Necesitamos a los hombres y los niños por la igualdad de género, es imprescindible.
La igualdad pondrá fin a la violencia de género
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 10 septiembre 2011
La violencia contra las mujeres es una pandemia mundial; entre un 15 y un 76 por ciento de las mujeres la han sufrido en algún momento de sus vidas.
El UNIFEM (Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer) propone como necesario invertir en igualdad de género para poner fin a la violencia contra las mujeres y las niñas ya que la violencia está profundamente arraigada en la discriminación y en la desigualdad entre hombres y mujeres.
La igualdad pondrá fin a la violencia de género Informe completo
Para acabar con ello, es necesario invertir en el empoderamiento de las mujeres y en la igualdad de género; particularmente en educación, salud y derechos reproductivos; así como en el empoderamiento político y económico de la mujer; todo esto podría contribuir en buena medida a la reducción de la pobreza y al desarrollo en general.
Los países con mayor igualdad entre hombres y mujeres tienden a mostrar menores niveles de violencia contra las mujeres de acuerdo con los principales índices mundiales sobre igualdad de género. En países con mayor igualdad de género la prevalencia de la violencia contra las mujeres suele ser menor
Se mide la igualdad de acuerdo con: la esperanza de vida; la proporción de sexos en el nacimiento; la alfabetización de personas adultas; las tasas de matriculación en educación primaria, secundaria y terciaria; la participación en el mercado laboral formal; los ingresos estimados; la igualdad de remuneración; y la proporción de mujeres en altos cargos políticos, ministeriales y legislativos; así como en puestos técnicos y de gestión.
El Progreso de las Mujeres en el Mundo
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 10 julio 2011
Informe ONU Mujeres
ONU Mujeres es la organización de las Naciones Unidas dedicada a promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres. Como defensora mundial de mujeres y niñas. ONU Mujeres fue establecida para acelerar el progreso del cumplimiento de sus derechos en el del mundo, apoyar a los Estados miembros de las Naciones Unidas en el establecimiento de normas internacionales para lograr la igualdad de género y trabajar con los gobiernos y la sociedad civil en la promoción de leyes, políticas, programas y servicios necesarios para implementar dichas normas.
También respalda la participación igualitaria de las mujeres en todos los aspectos de la vida, centrándose en cinco áreas prioritarias:
- El incremento del liderazgo y de la participación de las mujeres.
- La eliminación de la violencia contra las mujeres.
- La participación de las mujeres en todos los procesos de paz y seguridad.
- El aumento del empoderamiento económico de las mujeres.
- La incorporación de la igualdad de género como elemento central de la planificación del desarrollo y del presupuesto nacional.
ONU Mujeres también coordina y promueve el trabajo del sistema de las Naciones Unidas para alcanzar la igualdad de género.
Objetivo del Milenio: Lograr la educación primaria universal
La educación es indispensable para la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres. A pesar de ciertos avances, muchas niñas marginadas socialmente continúan siendo excluidas de la educación primaria, en algunas regiones las niñas siguen a la zaga de los niños “El progreso de las mujeres en el mundo” –el primer gran informe de ONU Mujeres– nos recuerda los enormes avances conseguidos durante el último siglo en la lucha por la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres. Incluso en el transcurso de una generación hemos sido testigos de una transformación en los derechos legales de las mujeres, lo que implica que hoy, 125 países han declarado la ilegalidad de la violencia doméstica, 115 garantizan derechos igualitarios a la propiedad y las mujeres participan como nunca antes en la toma de decisiones. Actualmente, 28 países han alcanzado o superado la marca de 30% de representación femenina en el parlamento, lo cual coloca a las mujeres a la cabeza de los cambios en el futuro.
Educar a las niñas evita la transmisión de la pobreza entre generaciones y fomenta el progreso en otros ODM, incluyendo la reducción de la mortalidad materna e infantil. Las mujeres con más educación tienen menos y más tardía descendencia, y sus hijas e hijos tienen más probabilidades de asistir a la escuela.
La Educación de las Mujeres
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 14 junio 2011
La palabra educación deriva del latín educare y significa: guiar, conducir, formar e instruir.
Mediante la educación se pueden transmitir conocimientos, costumbres, valores, normas y formas de actuar.
Por medio de la educación los individuos de una sociedad van interiorizando los valores, habilidades, actitudes y conocimientos que esa sociedad considera importantes y valiosos y que no son los mismos en todas las sociedades.
Por medio de la educación las generaciones anteriores transmiten los conocimientos, las normas de conducta, los modos de ser y las formas como se ve el mundo a las nuevas generaciones.
La educación se produce a lo largo de la vida, todo el tiempo estamos inmersos y somos susceptibles de educarnos.
Todos los seres humanos deben ser educados puesto que la educación es un derecho y un deber.
La educación tiene un carácter liberador, no se pretende infundir el saber sino orientar en la buena dirección. (Guiar, conducir)
La inversión educativa es la más rentable de las inversiones, en términos estrictamente económicos, tanto para las personas como para las sociedades.
La educación es el mecanismo central de cambio de la situación de todos los grupos humanos que se encuentran en situación de marginación:
1. Proporciona cualificación para desarrollar la capacidad productiva.
2. Contribuye a la toma de conciencia de los derechos y las obligaciones inherentes a la persona.
3. Proporciona autoestima y confianza para iniciar un proceso de cambio personal de actitudes que conduzcan a un mayor control sobre las condiciones en las que discurre la propia vida.
4. Crea las condiciones para el empoderamiento de las mujeres.
Históricamente y hasta el siglo XIX , salvo raras excepciones, las mujeres han estado apartadas de la formación, de la instrucción, y si acaso la han tenido ha sido aquella que iba dirigida a prepararse como madre y esposa, a desarrollar su función dentro de la casa y del cuidado y atención de la familia.
El primer título al que la mujer española pudo optar es el de maestra. Una Real Orden de 24 de febrero de 1858 creó en Madrid la Escuela Normal de Maestras, bajo la dirección de la Junta de las Damas de Honor y Mérito. Existían dos grados: el Elemental con las asignaturas de gramática, aritmética, religión, pedagogía, lectura, escritura y labores; y el Superior, con las de geometría, geografía e historia de España. La materia de Labores aparece unida a la formación pedagógica femenina (“María Lejárraga, una mujer en la sombra” Antonina Rodrigo)
La primera vez que en España se cita la educación de las mujeres es en 1695.La necesidad de enseñar a las niñas no se proclama hasta 1768, en una Real Cédula del 14 de agosto pero esta proclamación no tendrá categoría oficial hasta que no se promulgue la Real Cédula del 11 de mayo de 1783, en la que se crean 32 escuelas gratuitas donde las niñas aprenderán a leer, religión y labores. Estas escuelas no funcionarán a pleno rendimiento hasta el siglo XIX (“María Lejárraga, una mujer en la sombra” Antonina Rodrigo).
Usos de la Lengua: Sexismo y Alternativas
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 11 marzo 2011
Este artículo pretende dar respuesta a otro publicado en el periódico “La Tribuna” de Albacete, donde se justifica el uso sexista de la lengua atendiendo a criterios de economía, corrección y sentido común.
José Juan Morcillo Aquí puedes leer el texto completo.
El feminismo no es lo mismo que “el machismo pero al revés”, porque el feminismo es: un movimiento social, filosófico, ético, político y epistemológico (Elsa Lever). Utiliza la metodología de la equidad y pretende la igualdad de oportunidades, de acceso, de justicia, etc. entre hombres y mujeres. Sabemos que mujeres y hombres somos diferentes no sólo biológicamente, también culturalmente, ya que nuestra sociedad está estructurada en el sistema sexo-género. Tenemos experiencias diferentes desde nuestro ser mujer u hombre, no habitamos el mundo de la misma manera y mucho menos lo interpretamos igual porque hemos nacido con procesos corporales diferentes y hemos tenido una educación basada en la diferencia sexual. Por todo esto está muy lejano de ser el antónimo de machismo.
El que las palabras tengan un género gramatical masculino o femenino, no afecta, en absoluto, a la igualdad entre mujeres y hombres. Por supuesto que árbol es masculino y casa es femenino. Ese género gramatical es arbitrario, de ahí los problemas que ocasiona a participantes de los cursos de español como lengua extranjera; pero eso no tiene consecuencias para las relaciones igualitarias entre hombres y mujeres.
Pondré un ejemplo que si lo tiene: “Los derechos del hombre” es posible que me refiera a los derechos del hombre (varón) o a los derechos de hombres y mujeres, o que incluso en una misma frase tenga que realizar lo que García Meseguer denomina “salto semántico” ahora se refiere a unos y luego a unos y otras.
No es más justo, ético y razonable incluir a hombres y mujeres, por ejemplo, utilizando el término persona o ser humano uno o el otro (he utilizado un término masculino y otro femenino y he incluido a hombres y mujeres, además, he tenido en cuenta la economía del lenguaje, aunque a veces esta característica solo la utilizamos para discriminar a las mujeres y no nombrarlas)
8 de marzo “Día Internacional de las Mujeres”
Posteado por: Maria Rosa Candel Tárraga en: 7 marzo 2011
8 marzo Pinchando aquí puedes obtener información sobre los antecedentes y la historia de la conmemoración del día 8 de marzo.
Hoy, 8 de marzo de 2011, quiero unirme en un abrazo a todas las mujeres y quiero expresar el deseo de que, entre todas las personas, seamos capaces de albergar, apoyar y solidarizarnos con tantas mujeres que sufren algún tipo de desigualdad o discriminación.
